Projekten möts i seminarier
VINNOVA arrangerar fortlöpande seminarier
där engagerade i de 18 projekten kan mötas och utbyta
erfarenheter. På den här sidan läggs dokumentation
ut allt eftersom.
Seminarierna är också forum för
de forskare som följer projekten och en metod för
att få till stånd ett gemensamt lärande med
projekten kring de frågor som är aktuella inom forsknings-
och utvärderingsprojektet "Kunskapsutveckling och
hållbarhet". Det är Gunnar
Aronsson och Lennart Svensson vid Arbetslivsinstitutet
och Jörgen Eklund vid
Linköpings universitet och Hanne
Randle vid Apel som driver studien. Denna studie är
en del av utvärderingen som presenteras på en särskild
sida, Utvärdering.
|
|
|
|
Seminarier
Sorterade efter datum
|
8 december 2005
Så får man förändring att sprida sig
Bra projekt. Och nu då…?
Poängen med att driva förändringsprojekt
på arbetsplatser bör ju vara att nya idéer
och metoder rotar sig beständigt, att de sprids till
resten av verksamheten och att de även kommer till
nytta i andra organisationer.
Det sjätte och sista av seminarierna
inom Minska ohälsan handlade om spridning, om faktorer
som hindrar och faktorer som hjälper.
Forskargruppen som utvärderar Minska
ohälsan kommer att samla erfarenheterna i en bok
om hur förändringsprojekt kan drivas för
att bli lyckosamma.
Läs mer...
|
13 oktober 2005
Att identifiera effekter
Att identifiera effekter av ett projekt är svårt
men viktigt. Ofta uppstår en konflikt mellan behovet
av lärande och kravet på kontroll.
För att kunna se effekter och
dra riktiga slutsatser av resultatet måste ett projekt
få tid att "landa". Genom det får
också deltagarna perspektiv på processen.
Det var några slutsatser vid Vinnovas femte seminarium
den 13 oktober 2005.
– En bra utvärdering gör att vi förstår,
lär oss och kan förbättra våra arbetssätt.
Samtidigt vill uppdragsgivarna se resultat, vilket gör
att många projektägare/ledare känner krav
på att ta fram siffror.
Läs mer...
|
23 maj 2005
Konsten att lära sig av ett
utvecklingsprojekt
Hur får man kunskapen att stanna kvar och fortplanta
sig efter att projektet har tagit slut?
Ledningen ska ta till sig nya arbetssätt
och sprida dem i organisationen. Politiker måste
förstå och bli övertygade. Personalen
ska behålla och fortsätta att utveckla kunskaperna
praktiskt i det vardagliga arbetet.
Alla sorters överföring och
förankring av kunskaper på längden och
höjden inryms i begreppet "lärande"
som var tema för det fjärde seminariet inom
Minska ohälsan.
Läs mer...
|
11 mars 2005
Kan man organisera för hållbar
utveckling?
Hur kan vi organisera projekt för att de ska få
långsiktiga effekter? Hur bedömer vi om de
har egen utvecklingskraft? Det var några av frågorna
vid VINNOVAs kunskapsseminarium den 11 mars 2005.
Seminariet var en del av erfarenhetsutbytet
inom det forskningsprojekt som följer på regeringens
mångmiljonsatsning för att motverka ohälsa
inom offentlig sektor. Slutsatser och resultat kommer
så småningom att sammanfattas i vetenskapliga
artiklar och en populärvetenskaplig bok.
Läs mer...
|
7 december 2004
Delaktighet och förankring
för hållbar utveckling
Kan det bli för mycket delaktighet? Och hur
kan delaktighet och förankring skapa hållbar
utveckling? Det var några frågor vid VINNOVAs
kunskapsseminarium den 7 december 2004.
Seminariet var det andra av sex som
under 2004 och 2005 följer på regeringens mångmiljonsatsning
för att motverka ohälsa inom offentlig sektor.
Läs mer...
|
14 oktober 2004
Från projekt till hållbar
utveckling
Hur kan ett projekt bidra till hållbar utveckling
i arbetslivet? Det var huvudfrågan vid VINNOVAS
kunskapsseminarium den 14 oktober 2004.
Seminariet är det första av
sex som under 2004 och 2005 följer på regeringens
mångmiljonsatsning för att motverka ohälsa
inom offentlig sektor.
Läs mer...
|
|
